設計適切的課堂教學是視覺藝術科課程規劃的關鍵任務，直接影響課程落實的效果。視覺藝術科課程主張以主題單元，整合視覺藝術知識、視覺藝術評賞和視覺藝術創作三個學習範疇，三者互相緊扣，相輔相成，讓學生從視覺藝術作品的欣賞和創作中學習視覺藝術知識，幫助學生發展相關的能力。

藝術評賞讓學生認識藝術情境的視野、藝術作品的意義及藝術創作的概念，有 助學生連繫生活經驗，銳化感官能力，並從中啟發創作意念、發展藝術語言、 思維能力和感情表達的能力。視覺藝術創作應結合藝術評賞和生活經驗，包括 人、事、物，貫徹以學生為本的學習方向。

在規劃視 覺藝術科課程時，學校必須有意識地加入資訊和數碼科技的學習。資訊和數碼 科技一方面可作為學習工具；另一方面可作為創作的媒介，拓寬藝術創作的表現空間。

掌握學生的實際學習進程、學習需要和學習難點，以及教師的教學成效，以優化課程及學與教策略，協助學生在知識、技能、價值觀 和態度上得到發展。

教學內容和考試內容一致。具體來說，教學的內容、目標和方法，應與考試的內容、目標和形式相符，確保學生在學習過程中，所學的知識和技能，都能在考試中得到檢驗和體現。